Zoraima Cuello: Retrasos en educación debilita capacidad para avanzar
“El uso del 4 % del PIB en educación en los últimos años revela falta de enfoque estratégico para impactar positivamente en los resultados.
El vicepresidenta del Partido de la Liberación Dominicana, Zoraima Cuello, advirtió que los retrocesos en nuestro sistema educativo representan una forma más sutil, pero peligrosa, que debilita la capacidad de nuestra sociedad para avanzar.
En ese sentido, la ex candidata vicepresidencial del PLD refirió que, en apenas cuatro años, hemos retrocedido significativamente en indicadores claves, tales como la tasa de cobertura que pasó de 72.1% en 2019 a 70.6% en 2023, mientras que la asistencia escolar cayó de 96.2% a 91.8%. “Más alarmante aún, la deserción escolar aumentó de 2.03% a 5.13%”.
Cuello hizo la advertencia en un artículo titulado “Educación en picada: la factura que pagará la próxima generación”, publicado en Acento y Vanguardia del Pueblo Digital, el cual inicia haciendo referencia al padre italiano asesinado Giuseppe Puglisi, quien dedicó su vida a formar voluntarios y a liberar conciencias a través de la educación.
Considera que, aunque contamos con el 4% del PIB destinado a la educación, un logro histórico, el uso de estos recursos en los últimos años revela una falta de enfoque estratégico que impacte positivamente los resultados.
“Un ejemplo claro son los bonos de 1,000 pesos distribuidos a 1,800,000 estudiantes. En lugar de generar mejoras, estos esfuerzos coinciden con un aumento en la deserción escolar y una caída en la asistencia. Esto demuestra que las transferencias monetarias, sin vinculación con objetivos claros y reformas estructurales de fondo, no son suficientes para transformar el sistema educativo”, reflexiona.
La integrante del Comité Político del PLD agrega que otro punto crítico es la calidad docente. “Según datos oficiales del programa Meta RD 2036, en este renglón el indicador de calidad en la enseñanza descendió de 43.4 a 36.8 en 2024, una caída de 15.2%”.
Apunta que este deterioro tiene consecuencias directas en la competitividad del país, limitando en el mediano plazo la capacidad para enfrentar los retos del presente y del futuro.
Aclara que el problema no termina ahí, poniendo como ejemplo el ámbito universitario donde un estudio de Juan José Mariñez Báez, publicado en la Revista de Investigación y Evaluación Educativa (agosto 2024), señala una desconexión alarmante entre la formación académica por competencias y las demandas del mercado laboral.
“Según la investigación, el 61% de los estudiantes considera que las evaluaciones carecen de una relación directa con las habilidades requeridas en el mercado laboral”, añade.
Cuello manifiesta que la revolución tecnológica añade presión a este panorama nacional y requiere de un equipo con visión estatal de mediano y largo plazo, pues según el Foro Económico Mundial, para 2025 la inteligencia artificial creará 97 millones de nuevos empleos, pero estos requerirán habilidades específicas en tecnología, pensamiento crítico y adaptabilidad.
Refiere que educadores visionarios como Giuseppe Puglisi, Eugenio María de Hostos y Paulo Freire entendieron que la transformación social comienza en las aulas. “La educación no es un gasto, es la inversión más valiosa que podemos hacer como sociedad. En un mundo redefinido por la inteligencia artificial y los cambios globales, no podemos permitirnos el lujo de la falta de visión.
