El Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica Dominicana (MINERD) contin\u00faa avanzando en el fortalecimiento de la permanencia estudiantil en el nivel Secundario, con resultados que reflejan una mejora sostenida en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
La cartera educativa inform\u00f3 que la tasa de abandono escolar en el nivel Secundario pas\u00f3 de 6,3% en 2020\u20132021 a 5,7% en 2024\u20132025, reflejando una evoluci\u00f3n favorable del indicador y una mejora en la capacidad del sistema para sostener la permanencia de los estudiantes dentro del a\u00f1o escolar.<\/p>\n\n\n\n
Este comportamiento se observa en paralelo con un fortalecimiento progresivo de las tasas de promoci\u00f3n en el nivel Secundario, evidenciando que cada vez m\u00e1s estudiantes no solo permanecen en el sistema, sino que avanzan de grado de manera continua. <\/p>\n\n\n\n
Este incremento en la promoci\u00f3n constituye un indicador clave de eficiencia interna, al reflejar trayectorias educativas m\u00e1s estables y menores niveles de rezago.<\/p>\n\n\n\n
El MINERD subray\u00f3 que este comportamiento responde a una estrategia que ha priorizado intervenciones concretas sobre los factores que inciden en el abandono, y que son reforzadas a trav\u00e9s de la Hoja de Ruta del ministro Luis Miguel De Camps, que prioriza la retenci\u00f3n escolar como uno de los ejes centrales de la pol\u00edtica educativa, con acciones orientadas a ampliar oportunidades, mejorar la calidad y fortalecer el acompa\u00f1amiento a lo largo de todo el proceso formativo.<\/p>\n\n\n\n
Igualmente, la retenci\u00f3n de los estudiantes en el nivel Secundario forma parte de las metas priorizadas por el gobierno del presidente Luis Abinader, subrayada a principios de a\u00f1o en el Consejo de Ministros.<\/p>\n\n\n\n
En ese marco, se ha fortalecido la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional y de artes, ampliando su cobertura y transform\u00e1ndose en una alternativa formativa que conecta la escuela con oportunidades reales de inserci\u00f3n laboral.<\/p>\n\n\n\n
En ese sentido, indic\u00f3 que estas modalidades han demostrado una mayor capacidad de retenci\u00f3n, al ofrecer a los estudiantes trayectorias m\u00e1s pertinentes y alineadas con sus intereses.<\/p>\n\n\n\n
Igualmente, se ha puesto en marcha la iniciativa Secundaria Avanza, orientada a mejorar la calidad, equidad y pertinencia en el nivel Secundario, al tiempo que fortalece el ingreso, la permanencia y la reinserci\u00f3n de estudiantes entre 12 y 17 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se ha impulsado la campa\u00f1a \u201cYo elijo aprender\u201d,una iniciativa orientada a promover la inclusi\u00f3n educativa de personas j\u00f3venes y adultas que no han completado su formaci\u00f3n acad\u00e9mica, con el objetivo de garantizar oportunidades de desarrollo personal, social y laboral en todo el territorio nacional.<\/p>\n\n\n\n
El programa, que apunta a ampliar sustancialmente la cantidad de j\u00f3venes en el nivel Secundario, articula acciones en la mejora de la ense\u00f1anza, el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico, la gesti\u00f3n institucional y el uso de sistemas de informaci\u00f3n para el seguimiento continuo de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
De manera complementaria, el sistema educativo ha incorporado enfoques pedag\u00f3gicos centrados en el aprendizaje activo, promoviendo el desarrollo de proyectos, ferias estudiantiles y experiencias de emprendimiento, con el prop\u00f3sito de reforzar el v\u00ednculo del estudiante con el proceso educativo, favoreciendo su permanencia y participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En el \u00e1mbito del acompa\u00f1amiento, el \u00f3rgano rector del sistema preuniversitario destac\u00f3 que se ha fortalecido la presencia de orientadores y psic\u00f3logos en los centros educativos, con el objetivo de brindar apoyo oportuno a los estudiantes. <\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se ha ampliado el trabajo con las familias a trav\u00e9s de espacios formativos y de orientaci\u00f3n, reconociendo su rol en la continuidad educativa.<\/p>\n\n\n\n
Como parte de esta l\u00ednea de trabajo, el Ministerio tambi\u00e9n ha avanzado en la implementaci\u00f3n de mecanismos de seguimiento y prevenci\u00f3n, incluyendo sistemas de alerta temprana para la identificaci\u00f3n de riesgos de abandono escolar y programas de apoyo focalizado para estudiantes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, lo que permiten intervenir de manera oportuna y reducir la probabilidad de desvinculaci\u00f3n del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n
Adicionalmente, desde la instituci\u00f3n se desarrollan iniciativas orientadas a eliminar barreras de acceso y permanencia, mediante la articulaci\u00f3n con otros sectores para atender factores asociados al abandono, como las condiciones socioecon\u00f3micas, la falta de apoyo familiar o situaciones de riesgo social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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