Por Rosario Medina G\u00f3mez
Periodista, Comentarista y Educadora<\/p>\n\n\n\n
Yo no s\u00e9 cu\u00e1l es el temor de hacer lo correcto y de asumir, de una vez por todas, lo que durante varias generaciones hemos vendido como una realidad en materia de aprendizaje de idiomas en la Rep\u00fablica Dominicana: que ense\u00f1amos ingl\u00e9s y franc\u00e9s en nuestras escuelas, pero una parte importante de nuestros estudiantes termina el sistema educativo sin las competencias ling\u00fc\u00edsticas que esa ense\u00f1anza deber\u00eda producir.<\/p>\n\n\n\n
A ra\u00edz de la reacci\u00f3n del presidente de la Rep\u00fablica, Luis Abinader, frente a una propuesta del diputado del Partido Revolucionario Moderno (PRM) Julio C\u00e9sar Beltr\u00e9, se abri\u00f3 en las redes sociales una discusi\u00f3n que, a mi juicio, termin\u00f3 concentr\u00e1ndose demasiado en el creol y muy poco en el verdadero problema. Porque la pregunta no deber\u00eda ser solamente \u00bfqu\u00e9 idioma queremos ense\u00f1ar?, sino tambi\u00e9n \u00bfpor qu\u00e9 queremos ense\u00f1arlo y para qu\u00e9 lo necesita nuestro pa\u00eds?<\/p>\n\n\n\n
Y esas dos preguntas \u2014por qu\u00e9 y para qu\u00e9\u2014 son fundamentales para cualquier sociedad que aspire a pensar con juicio l\u00f3gico y cr\u00edtico. Sin embargo, muchas veces nos lanzamos a las redes sociales a repetir consignas, aplaudir posiciones o condenarlas, sin detenernos a analizar el problema desde una perspectiva educativa, econ\u00f3mica, laboral y social.<\/p>\n\n\n\n
El presidente Abinader fue tajante al se\u00f1alar que el creol no ser\u00e1 incorporado a la ense\u00f1anza escolar. Esa es una posici\u00f3n pol\u00edtica que le corresponde expresar como jefe del Estado. Pero la discusi\u00f3n educativa es mucho m\u00e1s amplia. El verdadero fracaso est\u00e1 en que llevamos d\u00e9cadas hablando de ingl\u00e9s y franc\u00e9s como parte de la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes y todav\u00eda no hemos conseguido que esa ense\u00f1anza tenga los resultados que el pa\u00eds necesita.<\/p>\n\n\n\n
Una ense\u00f1anza que debe dejar de ser una promesa<\/p>\n\n\n\n
En Rep\u00fablica Dominicana, el curr\u00edculo contempla la ense\u00f1anza de idiomas extranjeros. Sin embargo, una cosa es que un idioma aparezca en el curr\u00edculo y otra muy distinta es que el estudiante salga de la escuela dominando realmente esa lengua.<\/p>\n\n\n\n
Ah\u00ed est\u00e1 el problema.<\/p>\n\n\n\n
Durante generaciones hemos tenido profesores de ingl\u00e9s y franc\u00e9s en nuestras escuelas, pero demasiados estudiantes llegan a la universidad o al mercado laboral con conocimientos muy limitados. Aprenden algunas palabras, determinadas estructuras gramaticales y quiz\u00e1s pueden repetir unas cuantas frases, pero no necesariamente pueden mantener una conversaci\u00f3n, comprender adecuadamente a un extranjero o desempe\u00f1arse profesionalmente en otro idioma.<\/p>\n\n\n\n
Y eso tiene consecuencias.<\/p>\n\n\n\n
Hablar varias lenguas no es un lujo. Es una herramienta de desarrollo personal, profesional y econ\u00f3mico. Una persona pluriling\u00fce ampl\u00eda sus posibilidades de empleo, de formaci\u00f3n, de movilidad internacional y de integraci\u00f3n a mercados laborales cada vez m\u00e1s globalizados.<\/p>\n\n\n\n
Entonces, si Rep\u00fablica Dominicana quiere convertirse en un centro regional de servicios, turismo, tecnolog\u00eda, log\u00edstica y negocios internacionales, \u00bfc\u00f3mo pretendemos hacerlo si nuestros j\u00f3venes no dominan los idiomas que requieren esos sectores?<\/p>\n\n\n\n
El pa\u00eds quiere ser un hub internacional, pero necesita hablar idiomas<\/p>\n\n\n\n
Aqu\u00ed aparece una contradicci\u00f3n que debemos discutir seriamente.<\/p>\n\n\n\n
Durante los \u00faltimos a\u00f1os, Rep\u00fablica Dominicana ha promovido la llegada de empresas internacionales y el desarrollo de centros de contacto y servicios empresariales. El pa\u00eds aspira a consolidarse como un hub del Caribe para actividades que requieren personal capacitado.<\/p>\n\n\n\n
Pero un hub internacional necesita trabajadores capaces de comunicarse internacionalmente.<\/p>\n\n\n\n
Y ah\u00ed el ingl\u00e9s es fundamental.<\/p>\n\n\n\n
Para miles de j\u00f3venes dominicanos, los centros de contacto han representado una de sus primeras experiencias laborales formales. En muchos casos, el dominio del ingl\u00e9s se convierte en la diferencia entre acceder a determinadas oportunidades o quedar fuera de ellas.<\/p>\n\n\n\n
Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 seguimos aceptando que un estudiante pueda pasar a\u00f1os dentro del sistema educativo recibiendo clases de ingl\u00e9s y salir sin hablarlo con suficiencia?<\/p>\n\n\n\n
Eso es lo que deber\u00edamos estar discutiendo.<\/p>\n\n\n\n
No se trata de atacar a los profesores. Tampoco de descalificar el sistema educativo completo. Se trata de preguntarnos si los recursos destinados a la ense\u00f1anza de idiomas est\u00e1n produciendo los resultados esperados y cu\u00e1les son los indicadores que utilizamos para medirlos.<\/p>\n\n\n\n
Porque si estamos destinando recursos p\u00fablicos a ense\u00f1ar idiomas, tenemos derecho a exigir resultados.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfY qu\u00e9 hacemos con el franc\u00e9s?<\/p>\n\n\n\n
El franc\u00e9s merece una discusi\u00f3n todav\u00eda m\u00e1s seria.<\/p>\n\n\n\n
Rep\u00fablica Dominicana tiene una relaci\u00f3n econ\u00f3mica, tur\u00edstica, cultural y comercial importante con pa\u00edses franc\u00f3fonos. El turismo, los servicios, la diplomacia, el comercio y las relaciones internacionales generan oportunidades para quienes dominan este idioma.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, el pa\u00eds recibe residentes extranjeros franc\u00f3fonos y mantiene v\u00ednculos con mercados donde el franc\u00e9s es una herramienta profesional relevante.<\/p>\n\n\n\n
Entonces, en lugar de convertir el debate en una pelea pol\u00edtica sobre qu\u00e9 idioma es aceptable y cu\u00e1l no, deber\u00edamos preguntarnos: \u00bfqu\u00e9 idiomas necesita Rep\u00fablica Dominicana para competir?<\/p>\n\n\n\n
La respuesta no tiene que estar determinada por emociones, prejuicios ni consignas nacionalistas.<\/p>\n\n\n\n
Debe estar determinada por las necesidades del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
El creol tambi\u00e9n existe en nuestra realidad social<\/p>\n\n\n\n
Aqu\u00ed es donde considero que la discusi\u00f3n sobre el creol requiere mayor profundidad.<\/p>\n\n\n\n
Una cosa es determinar si debe formar parte del curr\u00edculo oficial y otra muy diferente es negar su presencia en la realidad dominicana.<\/p>\n\n\n\n
El creol haitiano existe en nuestro territorio porque existe una comunidad haitiana que utiliza ese idioma en su vida cotidiana, en sus relaciones familiares y en numerosos espacios laborales y sociales.<\/p>\n\n\n\n
Est\u00e1 presente en sectores productivos, en comunidades, en construcciones, en servicios, en actividades agr\u00edcolas y en otros espacios donde dominicanos y haitianos interact\u00faan diariamente.<\/p>\n\n\n\n
Por eso, incluso si el Estado decide que el creol no ser\u00e1 una asignatura del sistema educativo, eso no significa que el fen\u00f3meno ling\u00fc\u00edstico desaparezca.<\/p>\n\n\n\n
Y aqu\u00ed aparece otra pregunta leg\u00edtima: \u00bfc\u00f3mo puede el Estado gestionar adecuadamente una realidad social que no conoce?<\/p>\n\n\n\n
En determinados \u00e1mbitos profesionales \u2014salud, seguridad, construcci\u00f3n, turismo, servicios, migraci\u00f3n o administraci\u00f3n p\u00fablica\u2014 contar con personas capaces de comunicarse en diferentes idiomas puede facilitar la interacci\u00f3n y reducir barreras.<\/p>\n\n\n\n
Eso no significa sustituir el espa\u00f1ol ni renunciar a nuestra identidad nacional.<\/p>\n\n\n\n
Significa entender la realidad.<\/p>\n\n\n\n
El problema no es ense\u00f1ar idiomas; el problema es ense\u00f1arlos mal<\/p>\n\n\n\n
Yo no estoy planteando que Rep\u00fablica Dominicana tenga que convertir el creol en una prioridad por encima del espa\u00f1ol, el ingl\u00e9s o el franc\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Estoy planteando algo mucho m\u00e1s sencillo: dejemos de tenerle miedo al aprendizaje de idiomas.<\/p>\n\n\n\n
Si el ingl\u00e9s es estrat\u00e9gico para atraer empresas internacionales, ense\u00f1\u00e9moslo bien.<\/p>\n\n\n\n
Si el franc\u00e9s abre oportunidades en turismo, negocios, diplomacia y relaciones internacionales, ense\u00f1\u00e9moslo bien.<\/p>\n\n\n\n
Si determinadas instituciones necesitan personal capaz de comunicarse con personas que hablan creol, capacitemos a quienes realmente lo necesitan.<\/p>\n\n\n\n
Pero hag\u00e1moslo con metodolog\u00eda, profesores capacitados, objetivos medibles y evaluaciones que permitan saber si los estudiantes realmente est\u00e1n aprendiendo.<\/p>\n\n\n\n
Porque no podemos seguir confundiendo una presentaci\u00f3n en PowerPoint, tres palabras en franc\u00e9s o algunas expresiones en ingl\u00e9s con dominio de una lengua.<\/p>\n\n\n\n
Eso no es biling\u00fcismo.<\/p>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n y desarrollo econ\u00f3mico deben caminar juntos<\/p>\n\n\n\n
El debate sobre los idiomas no puede quedarse encerrado en el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Tiene que estar conectado con el modelo econ\u00f3mico que queremos desarrollar.<\/p>\n\n\n\n
Si promovemos turismo, necesitamos trabajadores capaces de comunicarse con visitantes de distintos pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n
Si queremos atraer inversi\u00f3n extranjera, necesitamos profesionales que puedan negociar y trabajar en otros idiomas.<\/p>\n\n\n\n
Si queremos desarrollar servicios internacionales, necesitamos j\u00f3venes capaces de atender mercados internacionales.<\/p>\n\n\n\n
Si queremos aumentar la productividad, necesitamos capital humano preparado para competir en un mundo globalizado.<\/p>\n\n\n\n
Entonces, \u00bfd\u00f3nde est\u00e1n los indicadores nacionales que nos permitan saber cu\u00e1ntos estudiantes dominicanos terminan la educaci\u00f3n secundaria hablando ingl\u00e9s? \u00bfCu\u00e1ntos dominan franc\u00e9s? \u00bfCu\u00e1l es el nivel promedio? \u00bfC\u00f3mo se compara Rep\u00fablica Dominicana con otros pa\u00edses de la regi\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n
Esa es la informaci\u00f3n que necesitamos.<\/p>\n\n\n\n
Porque no basta con decir que tenemos idiomas en el curr\u00edculo. Hay que demostrar que nuestros estudiantes los est\u00e1n aprendiendo.<\/p>\n\n\n\n
Menos consignas y m\u00e1s pensamiento cr\u00edtico<\/p>\n\n\n\n
El problema de fondo es que seguimos discutiendo asuntos complejos con respuestas demasiado simples.<\/p>\n\n\n\n
Unos convierten el tema en una defensa del nacionalismo. Otros lo convierten en una discusi\u00f3n sobre Hait\u00ed. Otros lo reducen a una decisi\u00f3n del presidente.<\/p>\n\n\n\n
Pero la educaci\u00f3n merece mucho m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
Yo quisiera ver una discusi\u00f3n nacional sobre el dominio de idiomas extranjeros. Quisiera conocer cu\u00e1nto se invierte, cu\u00e1les son los resultados, qu\u00e9 metodolog\u00edas se utilizan, qu\u00e9 porcentaje de estudiantes alcanza niveles funcionales y qu\u00e9 est\u00e1n haciendo los centros educativos que s\u00ed consiguen buenos resultados.<\/p>\n\n\n\n
Porque Rep\u00fablica Dominicana no puede aspirar a convertirse en un pa\u00eds m\u00e1s competitivo internacionalmente mientras acepta como normal que sus estudiantes pasen a\u00f1os estudiando un idioma y no puedan utilizarlo adecuadamente.<\/p>\n\n\n\n
El debate provocado por la propuesta del diputado Julio C\u00e9sar Beltr\u00e9 puede terminar siendo una oportunidad para mirar mucho m\u00e1s lejos.<\/p>\n\n\n\n
No deber\u00edamos preguntarnos \u00fanicamente si ense\u00f1aremos creol.<\/p>\n\n\n\n
Deber\u00edamos preguntarnos si estamos ense\u00f1ando ingl\u00e9s y franc\u00e9s como corresponde, qu\u00e9 otros idiomas necesita el pa\u00eds y c\u00f3mo vamos a preparar a nuestros j\u00f3venes para una econom\u00eda que cada d\u00eda es m\u00e1s internacional.<\/p>\n\n\n\n
Ese es el verdadero debate.<\/p>\n\n\n\n
Y quiz\u00e1s la mayor muestra de patriotismo educativo no sea cerrar las puertas a otros idiomas, sino abrirles a nuestros j\u00f3venes todas las puertas que el conocimiento puede ofrecerles.<\/p>\n\n\n\n
Porque un pa\u00eds que aprende idiomas no pierde su identidad.<\/p>\n\n\n\n
Un pa\u00eds que aprende idiomas ampl\u00eda sus posibilidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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La educadora Jacqueline Malag\u00f3n, con m\u00e1s de 65 a\u00f1os de trayectoria a favor de la formaci\u00f3n y la educaci\u00f3n en\u2026","rel":"","context":"En \u00abNACIONALES\u00bb","block_context":{"text":"NACIONALES","link":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/category\/nacionales\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lasprimeras.com.do\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Jacqueline-Malagon.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/lasprimeras.com.do\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Jacqueline-Malagon.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/lasprimeras.com.do\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Jacqueline-Malagon.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x"},"classes":[]}],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/ROSARIO-MEDINA-1.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140096","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=140096"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140096\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":140098,"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140096\/revisions\/140098"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/140097"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=140096"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=140096"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lasprimeras.com.do\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=140096"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}